-بيداغوجية تسيير الأناشيد و الالعاب و المعامل التربوية ( التدريب التحضيري)

-بيداغوجية تسيير الأناشيد و الالعاب و المعامل التربوية ( التدريب التحضيري)

1-بيداغوجية تسيير الأناشيد

لتلقين الأناشيد يجب مراعاة مايلي : 1 - الرغبة في تلقين النشيد 2 - اختيار النشيد المناسب 3 - اختيار المقام المناسب 4 - التمكن من النشيد لغويا 5 - التمكن من حركات الانطلاقة والإيقاع والتوقف والارتكاز على الزمن القوي بحركة اليد 6 - اختيار المكان المناسب والوقت المناسب 7 - الثقة بالنفس وعدم الخجل 8 - الوقفة السليمة 9 - عدم إثارة الانتباه بالملابس والحركات غير اللائقة 10 - البشاشة والتشويق 11 - مراعاة رغبة المستفيدين في الإنشاد 12 - التذكير بعلامات السكوت 13 - تلقين النشيد أولا بمقام منخفض وبعد ذلك بالمقام الخاص به. طريقة التلقين : 1 - أداء النشيد كاملا بدون لحن 2 - شرح الكلمات الصعبة 3 - شرح موضوع النشيد 4 - تلقين الشطر الأول فالشطر الثاني ثم الجمع بينهما 5 - تلقين البيت الثاني ثم ربطه بالبيت الأول وهكذا إلى آخر النشيد ملاحظة : 1 - يجب الرجوع إلى البطاقة الفنية للنشيد 2- ضرورة النزول إلى مستوى الأطفال مع الاحتفاظ بالشخصية 2-بيداغوجية تسيير الألعاب لتسيير الألعاب يجب مراعاة مايلي : 1 - الرغبة في اللعب من طرف المشارك 2 - بناء اللعب على تقمص الأدوار 3 - استيعاب اللعبة من طرف المشارك 4 - المشاركة في اللعب 5 - الحرص على أن تكون قواعد اللعبة لينة وسهلة ( الاستيعاب ) 6 - السعي من خلال اللعب إلى خلق علاقات اجتماعية بين الأطفال طريقة التطبيق : 1 - تهيئ الجو النفسي 2 - توظيف عنصر القصة لجعل اللعبة بشكل حادث ملموس وقريب من الطفل 3 - التبليغ الواضح للعبة 4 - اتخاذ المنشط لمكان يسمح له بمسايرة جميع مراحل اللعبة دون صعوبات 5 - تهيئ المواد والأدوات 6 - توفير عنصر السلامة. ملاحظات : 1 - يجب الرجوع إلى البطاقة الفنية للألعاب 2 - منشط اللعبة يكون تارة مراقبا وحكما ومشاركا 3-بيداغوجية تسيير المعامل التربوية والأشغال اليدوية لتطبيق حصص المعامل التربوية والأشغال اليدوية المنظمة بالمخيمات الصيفية ومراكز  الاصطياف أو المؤسسات التربوية لا بد من : 1 - أن ترمي إلى هدف تربوي 2 - أن تخضع للتدرج من البسيط إلى المركب، مع إعطاء شروحات كافية لجعل المعمل في  متناول المتعلم من حيث المضمون وكيفية التعامل مع المادة والأداة 3 - الحرص على التنظيم 4 - الاقتصاد في المواد والمحافظة عليها 5 - الحرص على النظافة والترتيب 6 - الحرص على سلامة الأطفال ومن جهة أخرى يجب أن يكون الهدف من تنظيم حصص المعامل التربوية والأشغال اليدوية  الوصول إلى ما يلي : * خلق روح الابتكار لدى الأطفال وتنمية ذوقهم الفني * إذكاء الروح الجماعية * تقدير العمل اليدوي والتعود على أساليب العمل * اكتساب لغة تشكيلية متنامية * اكتشاف المواهب وصقلها.

Partager